Développer autrement les compétences sociales et cognitives

За да се развият най-добре тези трансверсални компетенции, инструментите трябва да се впишат в една глобална педагогика. Мобилизитрането на компетенциите може да се извърши само в многостранен контекст. За създаване на такъв контекст е най-добре педагогиката да стане част от проект, изпълнява от мултидисциплинарен екип.
Този екип ще може :

Ü	да определи нуждите на учениците в зависимост от контекста;
Ü	да определи необходимите компетенции;
Ü	да мобилизира очакваните компетенции в различен контекст;
Ü	да затвърди тези компетенции и да осигури възможност за тяхното приложение в друг контекст.

Поведение на преподавателя : посредник, възпитател, помощник в обучението.
При този вид педагогика преподавателят не преподава познания в истинския смисъл на думата, а по-скоро помага в процеса на обучение. За тази цел той:

Ü	наблюдава групата в определена ситуация, за да открие липсващите компетенции;
Ü	взема под внимание изразените нужди от обучавания или групата (активно слушане);
Ü	преформулира нуждите адаптирани към определен контекст;
Ü	организира работата : указания/продължителност/ редуване на индивидуални фази в малки групи, в цялата група/, следи за активността;
Ü	създава положителна атмосфера, окуражава;
Ü	дава право на грешка;
Ü	не дава оценки на личността;
Ü	поощрява търсенията;
Ü	окуражава последователни формулировки и опити вместо да даде наготово правилния отговор;
Ü	поощрява задаването на въпроси;
Ü	повтаря въпросите (повтаря указанията, преформулира насока за решение, дадена от друг ученик, );
Ü	следи за взаимодействие в процеса на обучение: поощрява намесите, улеснява общуването и играе роля на посредник;
Ü	поощрява аналитичното мислене по време на целия процес;
Ü	дава насоки за намиране на други области на приложение на новонаученото.